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  德國“工匠精神”是怎樣煉成的  2019-10-16
  王扬南:新时代新要求、新目标新行动 ——职业教育改造生长迈入新阶段  2019-10-15
  事情過程導向是高職課改的重要指導原則  2019-10-14
  數字化、智能化時代産教融合的平台戰略  2019-10-12
  铸造大国工匠 奠定中国制造  2019-10-11
  欧阳河 戴春桃:产教融合型企业的内涵、分类与特征初探  2019-10-10
  姜大源:爲什麽強調職教是一種教育類型  2019-10-09
  深刻掌握高職教育高質量發展內涵  2019-09-27
  實現産教融合需要管理體制創新  2019-09-26
  “不靠譜”的校企相助該管管了  2019-09-24
  勞動教育在職校落實的現實路徑  2019-09-23
  抢抓机会 从五个向度落实“职教二十条”  2019-09-20
  創新創業教育提質應用型人才培養  2019-09-19
  以終身學習理念爲百萬擴招做好准備  2019-09-18
  徐公芳:對高職文化建設的理性思考   2019-09-17
  教師:全球可持續發展的關鍵   2019-09-16
  新时代新要求 职业教育还需要什么  2019-09-11
  崇高師德引領教師隊伍新發展  2019-09-10
  从供给侧结构性改造角度看 职教“1+X”制度中1与X的干系  2019-09-06
  從“教學計劃”走向“專業人才培養方案”意爲何  2019-09-05
  厘清技術與技能關系  2019-09-04
  把高教領域“放管服”改造進行到底  2019-09-03
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